Estrategia Internacional para la Reducción de Desastres
Las Américas   

Revista EIRD Informa - América Latina y el Caribe
Número:13 -2006 -12/2006 - 11-/2005 - 10/2005 - 9/2004 - 8/2003 - 7/2003 - 6/2002 - 5/2002 - 4/2001- 3/2001 - 2/2000 - 1/2000

 

Revista para América Latina y el Caribe         Número. 15, 1999

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La educación formal en la gestión del riesgo


Plan Hemisférico de Acción para la Reducción de la Vulnerabilidad del Sector Educativo a los Desastres

Los desastres son el resultado de procesos de la naturaleza y de la sociedad. La educación y su concreción en el comportamiento de distintos actores o agentes sociales es un factor determinante en la creación de condiciones de vulnerabilidad y eventual desastre, así como en la capacidad de respuesta y recuperación. Las expresiones culturales predominantes se alejan en general de proveer una base adecuada para el establecimiento de una convivencia equilibrada entre el entorno natural o físico y la sociedad. Solamente con cambios fundamentales, reformas educativas de fondo, podremos avanzar en la fomentación y el fortalecimiento de una verdadera cultura de prevención de desastres.

Dando seguimiento a las acciones previas en el Sector Educativo y al Plan de Acción de la Cumbre de Desarrollo Sostenible (Santa Cruz de la Sierra, Bolivia, diciembre/96), se concretó un proceso conducente a la elaboración de un Plan Hemisférico de Acción para la Reducción de la Vulnerabilidad del Sector Educativo a los Desastres, documento que fue resultado de un amplio proceso de consulta y concertación durante la Conferencia Hemisférica del Sector Educativo para la Mitigación de Riesgos de los Desastres Socio-Naturales (Caracas, Venezuela del 15 al 17 de septiembre/97).

En San José, Costa Rica durante la Reunión Hemisférica del Decenio Internacional para la Reducción de los Desastres Naturales, el día 3 de junio/99, la Unidad de Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente (UDSMA) de la OEA convocó una reunión técnica para discutir el desarrollo del Plan Hemisférico de Acción para la Reducción de Desastres en el Sector Educativo (Plan Hemisférico).

En esta reunión se trató la implementación del Plan Hemisférico, incluyendo la creación de una Secretaría Técnica. Como respuesta de esta iniciativa, la Universidad Nacional de Trujillo se ofreció servir como Secretaría Técnica para la Coordinación General del Plan Hemisférico, y ofreció para la sede operativa de la Secretaría, el Instituto de Investigación en Desastres y Medio Ambiente, lo cual fue acordado, entrando en ejercicio formal el 3 de agosto de 1999.

La Secretaría del DIRDN está apoyando el seguimiento del Plan en la parte académica y UDSMA de la OEA en la de vulnerabilidad física de intsalaciones educativas.

Para mayor información:
Ing. Jesús Angel Chávez Machado M.Sc., Universidad Nacional de Trujillo, Instituto de Investigación en Desastres y Medio Ambiente, Dirección de la Secretaría Técnica de Coordinación General del Plan Hemisférico, Perú.
Fax (51-44) 261343.
jachm@chanchan.unitru.edu.pe
Web www.unitru.edu.pe/eduplan/


Argentina, Mendoza
Formación de Recursos Humanos Especializados
Universidad Nacional de Cuyo


La Carrera de Especialización de Posgrado “Prevención , Planificación y Manejo Integrado de Áreas Propensas a Desastre” que ofrece el Centro de Estrategias Territoriales para el Merco sur (CETEM) del Departamento de Geografía y la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Filosofía y Letras (U.N.Cuyo) - con el apoyo de organismos provinciales, nacionales e internacionales (UDSMA/OEA, OPS/OMS, DIRDN-NU, COFES), constituye un esfuerzo sistemático para formar esos científicos, académicos, profesionales y técnicos de excelencia en el tema de la Reducción de la Vulnerabilidad frente a los Desastres. Se busca con ello contribuir a minimizar los riesgos naturales, ambientales y humanos y lograr en el largo plazo del desarrollo sostenible del continente.

Durante el Primer Ciclo dictado en 1998, accedieron al título 17 especialistas de Argentina, Chile, Colombia y Costa Rica. Algunos, particularmente las propuestas para mejorar la organización del sistema educativo y de salud en Mendoza, han dado origen a Decretos y Ordenanzas Municipales para la gestión territorial. Varios egresados tuvieron la oportunidad de aplicar su nueva formación durante el terremoto de Colombia y con el huracán Mitch en Costa Rica, cambiando la perspectiva de su intervención con gran éxito. Actualmente se está trabajando para crear un Centro de Documentación para el Cono sur. Por otro lado se están consolidando proyectos de investigación sobre estos temas y una red de instituciones universitarias para reducir la vulnerabilidad a peligros naturales en los corredores oceánicos del Merco Sur.

A partir de abril del 2000 y hasta setiembre, se dictará por segunda vez esta Carrera de Posgrado en Mendoza, Argentina. La Duración de la Carrera es de Cuatro cursos de un mes de duración cada uno; régimen semi-presencial y modalidad: intensiva, teórico-práctica con taller, con evaluación continua.

Para mayor información contactar a:
Informaciones: Secretaría de Posgrado. Facultad de Filosofía y Letras – Universidad Nacional de Cuyo. Centro Universitario . 5500 Mendoza, Argentina
Tel (54 261) 4494006 / 07 Fax (54 261) 4380457.
posgrado@ logos.uncu.edu.ar
NOTICIAS: http//ffyl. uncu.edu.ar


Costa Rica
Plan Nacional de Educación para la Reducción del Riesgo y los Desastres
Ministerio de Educación Pública

La nueva cultura en formación sobre cómo enfrentar mejor los riesgos y desastres, ha de fraguarse en la familia, la escuela, los centros de trabajo y la sociedad en general, como contextos educativos, como salas de clases de la “nueva escuela de la prevención”.
La educación para la nueva cultura que se necesita ha de ser permanente, integradora y transversal en todo el esfuerzo educativo nacional y pertinente con la realidad. Debe trascender lo meramente informativo e instruccional para convertirse en un recurso promotor de un nuevo percibir, sentir, pensar y actuar en la persona. Ha de ser el medio para lograr un nuevo estilo de vida, un desarrollo en el que se concilien persona, medio, sociedad y universo.

Estos conceptos son recogidos y puestos en el Plan Nacional de Educación para la Reducción del Riesgo y los Desastres, elaborado en Costa Rica, con la participación de varias instituciones y agencias internacionales relacionadas con el tema de los desastres para ofrecer a la comunidad docente y estudiantil una serie de insumos que explicaran de manera científica y objetiva el origen y las consecuencias de diferentes eventos naturales y antropogénicos. Asimismo, ha sido producto de un esfuerzo interinstitucional y multidisciplinario de los representantes de las instituciones y organizaciones nacionales e internacionales comprometidos con el tema de la gestión del riesgo. Es importante señalar que este Plan Nacional tiene como antecedente el Programa de Educación para Emergencias del Ministerio de Educación Pública creado en 1987.

Responde a la iniciativa del Plan Hemisférico de Acción para la Reducción de la Vulnerabilidad del Sector Educativo a los Desastres Socio-Naturales y al Anexo Institucional Estratégico en la Educación sobre Riesgos y Desastres y Reducción de Vulnerabilidad, ratificado para su implementación por los Viceministros de Educación del área centroamericana, en la Ciudad de Guatemala en 1996 y en la Ciudad de San José en noviembre de 1997.

El producto curricular expresará una definición clara de la realidad, transformándola en procura de una reducción del riesgo y los desastres. Fundamentalmente llevará a la construcción de conceptos, explicación científica e investigación, logrando una relación de la comunidad educativa con la familia y la sociedad civil.

La naturaleza de este plan requiere de la convergencia y orientación constante de las instituciones rectoras de este tema, como son el Ministerio de Educación Pública en el ámbito educativo y de la Comisión Nacional para la Prevención de Riesgos y Atención de Emergencias, como ente rector de la prevención de riesgos y desastres, con el apoyo y participación invaluable de las instituciones y organizaciones nacionales e internacionales cuyos objetivos estén orientados hacia la educación en este tema específico.

Para mayor información contactar a:
Ministerio de Educación Pública
Asesoría Nacional de Educación Ambiental
Tel (506) 223-1810 Fax (506) 258-1737/2201


Mérida, Venezuela
En Procura de Profesionalizar la Gestión de Desastres y Emergencias

Centro de Formación para el Manejo de Emergencias y Desastres / IUTE, Fundacion para la prevención del riesgo sísmico / FUNDAPRIS, Alejandro Liñayo R.
El Instituto Universitario de Tecnología de Ejido (IUTE), es una institución de educación superior universitaria creada el 26 de noviembre de 1981, con la misión de formar técnicos superiores universitarios en áreas prioritarias para el desarrollo, a través de la labor educativa, la investigación y la extensión universitaria.

El proyecto propone formar Técnicos Superiores en Manejo de Emergencias y Acción contra Desastres (título que confiere), en las menciones de Emergencias Industriales, Acción contra Desastres y Autoprotección Ciudadana, de acuerdo a los requerimientos y principios internacionales existentes sobre el tema y a la concepción del modelo institucional contemplado en la visión, misión y objetivos del IUTE en cuanto a lo que debe ser un Técnico Superior Universitario.

El plan de estudios contempla un total de 41 materias (108 unidades crédito), organizadas bajo el régimen de períodos semestrales de dieciocho semanas hábiles de actividad de aula y con una duración total de seis semestres (tres años).

Semestre A-2000
Los requisitos para la preinscripción son los siguientes: Título de Educación Media en Ciencias o equivalente. (cursos en química, física y matemática); menores de 35 años; no poseer limitaciones físicas y experiencia en instituciones de atención de emergencias y/o desastres. (preferiblemente)

Las personas interesadas deberán hacer llegar una carta de postulación, fotocopia de sus notas, y un resumen curricular (1 pagina), contentivo tanto de sus datos personales y académicos como de su experiencia en el área temática de la carrera. Este material deberá ser dirigido a la Coordinación del CESED (atención al Prof. Alejandro Linayo), y entregado en cualquiera de las siguientes direcciones:

La Fecha tope de recepción de documentos será el día 1 de mayo para los que ingresaran el semestre B-2000 (julio).

Se ofrece un numero limitado de becas para estudiantes latinoamericanos.

Telefax (582-74)442076 / 622263 / 524235
Correo: P.O.Box 344, Mérida 5101, Mérida Venezuela.
alejo@bolivar.funmrd.gov.ve
o entregarlos directamente en el Centro de Estudios para Emergencias y Desastres, Av. Monseñor Pulido Méndez cruce con Av. de Los Estadios, Mérida, Edo. Mérida - Venezuela.



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