¡Ponte en acción y dibuja un mapa de tu comunidad!

Descubre en libros o archivos, o pregunta a las personas mayores de tu comunidad cuáles desastres importantes han ocurrido en el pasado. Identifica aquellos lugares que pueden ser afectados por inundaciones, terremotos, tormentas, deslizamientos o erupciones volcánicas. Éstas son algunas de las preguntas que puedes hacer:

	¿Qué desastres han ocurrido en esta zona? ¿Qué sucedió? ¿Cuándo?
	¿Qué hizo la gente?
	¿Qué habría que hacer para evitar que se produzca un desastre en el futuro? ¿Qué personas e instituciones de la comunidad pueden ayudar?

Dibuja los edificios más importantes: escuela, municipalidad, hospital, estación de bomberos, estación de policía y casas. Dibuja también los edificios que podrían ser peligrosos, como las fábricas, represas o plantas eléctricas y construcciones frágiles. Dibuja un símbolo diferente para cada tipo de edificio. Indica los caminos, ríos, líneas de tendido eléctrico, acueductos y alcantarillados y botaderos de basura. Utiliza colores diferentes para mostrar estas áreas.

Indica en qué medida podrían verse afectados los edificios (un poco, bastante, totalmente destruidos) y utiliza un símbolo o color diferente para cada nivel y tipo de peligro, por ejemplo zonas de inundación y de deslizamientos. Identifica dónde están las personas que necesitarán más ayuda en caso de un desastre, tal como escuelas, albergues de ancianos, hospitales y guarderías.

Comenta las diferentes soluciones posibles para disminuir los riesgos y evitar los desastres en tu comunidad. Comparte con tus compañeros y maestro o maestra lo que te ha dicho la gente de los barrios durante tu visita. ¿Cuáles medidas podría tomar tu comunidad para que la gente esté segura? ¿Quiénes pueden ayudarte en tu comunidad?

Pídele a tu maestra o maestro que invite a tu escuela a distintas personas de la comunidad: el alcalde, bomberos, policías, dirigente del comité local de emergencia, periodistas, médicos, meteorólogos, trabajadores sociales, etc. Habla con ellos sobre lo que has visto y comparte tus ideas sobre lo que podría hacerse.

Fuentes bibliográficas

EIRD/ONU - UNICEF. “¡Aprendamos a prevenir los desastres! Los niños y las niñas también participamos en la reducción de riesgos”. San José, Costa Rica, 2003.