Inserción curricular y formación docente

 

FOLLETOS y GUÍA METODOLÓGICA DE CONOCIMIENTOS y EJERCICIOS EDUCATIVOS SOBRE GESTIÓN DE RIESGOS. HONDURAS

Datos generales

  • Fuente: Proyecto GOAL DIPECHO V.
  • Año de creación de la herramienta: 2006-2009.
  • Lugar de aplicación: municipios de Puerto Lempira y Villeda Morales (departamento de Gracias a Dios), Honduras.

Estos municipios se ubican en la región Miskita, en la Costa Caribe de Honduras, y tienen un alto nivel de exposición a las amenazas, especialmente inundaciones y huracanes. Además, existe un alto porcentaje de Personas con Discapacidad (PCD) relacionada con enfermedades laborales de la pesca a profundidad, realizada sin cumplir las medidas de seguridad.

  • Contacto: José Ramón Salinas.
  • Correo electrónico: jsalinas@goalhonduras.com
  • Teléfonos: (504) 239 8144; (504) 95622475.
  • Usuarios de la herramienta: maestros y maestras de primaria, y alumnos y alumnas de las escuelas.

Experiencia que origina la herramienta: aspectos relevantes

La herramienta se origina dentro del proyecto “Organizados y Preparados” DIPECHO V de GOAL, en Yoro (2005-2006), y DIPECHO VI, en la Moskitia Hondureña, en el departamento de Gracias a Dios, con el aporte de Handicap International como co-ejecutor del proyecto.

Descripción de la herramienta:

Es una serie de tres folletos ilustrados que introducen contenidos sobre gestión de riesgos, para su estudio y discusión con alumnos y alumnas de los diferentes grados de educación primaria.

¿Para qué sirve y cuál es su importancia?

  • Objetivo de la herramienta: apoyar las acciones de gestión del riesgo comunitaria, por medio de la incorporación de esta temática en la currícula de educación formal escolarizada. Existen además otras acciones a desarrollar tales como:
    • Facilitar a docentes y alumnos un instrumento dinámico para el estudio de la gestión del riesgo.
    • Generar con los alumnos discusiones de análisis y reflexión sobre la importancia de la gestión del riesgo como un factor de protección civil del patrimonio comunitario y su relación con el desarrollo.
    • Describir los factores sociales, económicos y ambientales que inciden en los desastres generados por los fenómenos naturales, antrópicos y mixtos.
    • Identificar los principales factores de riesgo que existen en la comunidad y que la hacen vulnerable frente a las amenazas.
    • Motivar a los niños y niñas para que emprendan acciones de planificación y movilización para reducir la vulnerabilidad y aumentar la capacidad de manejo ante las emergencias.
  • Aportes de la herramienta: constituye un recurso disponible para los alumnos y para los docentes de los centros educativos, ya que ayuda a conocer la temática de gestión del riesgo y al mismo tiempo se utiliza para aprender a leer y a escribir.
  • La herramienta ha tenido un bajo nivel de réplica, debido a que actualmente no ha sido reconocida oficialmente por las autoridades educativas.
  • Beneficiarios directos: la población ubicada en áreas vulnerables de veintiocho comunidades de los municipios de Puerto Lempira y Villeda Morales en el departamento de Gracias a Dios, con especial énfasis en la población con discapacidad.
  • Beneficiarios indirectos: la población del departamento de Gracias a Dios (75,000 personas aproximadamente).

Proceso de construcción e implementación de la herramienta

Paso 1. Desarrollo y validación de la herramienta

Para el desarrollo de los folletos y de la guía metodológica, se involucró especialmente a las y los maestros, y a las y los alumnos de escuelas del departamento de Yoro, quienes hicieron uso de las herramientas y brindaron sus comentarios para su mejora, previa a la publicación.

Paso 2. Proceso de implementación de la herramienta

El conocimiento del material por parte de los docentes antes de impartir las lecciones durante el ciclo escolar, ya que brinda recomendaciones didácticas para los educadores y educadoras respecto a la aplicación de los folletos en los distintos niveles. Esta información se describe de forma resumida en el siguiente cuadro:

Paso 3. Disposición de recursos para la fase de desarrollo

Aspectos de sostenibilidad de la herramienta

  • En términos socio-culturales: socializar y validar la herramienta mediante un proceso participativo con los alumnos.
  • En términos económicos: disponer de los recursos para la reproducción y distribución del material en los centros educativos.
  • En términos institucionales: garantizar la institucionalidad de la herramienta en el Ministerio de Educación para hacer un uso oficial durante el ciclo lectivo.

Lecciones aprendidas

Es fundamental validar las herramientas con el usuario para obtener la percepción en cuanto al contenido y su organización, la presentación visual y el aporte en la educación.

La introducción de herramientas en el ámbito educativo debe disponer del aval y el respaldo de las autoridades educativas.

Recursos de información de la herramienta

Título: Guía metodológica para docentes: folletos de conocimientos y ejercicios educativos sobre gestión de riesgos.
Autor: Comisión Permanente de Contingencias (COPECO), Handicap International, y GOAL. Honduras, 2008.
Dirección electrónica: http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc17758/doc17758.htm
Resumen: Esta guía describe el proceso metodológico para el uso de los folletos de conocimientos y ejercicios educativos sobre gestión de riesgos, para primer y segundo grado, tercer y cuarto grado y quinto y sexto grado.

 

Título: Folleto de conocimientos y ejercicios educativos sobre gestión de riesgos: primer y segundo grado.
Autor: Gilberto Arturo Díaz O. GOAL, DIPECHO-UE, COPECO, Handicap International. Honduras, 2008.
Dirección electrónica: http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc17759/doc17759.htm
Resumen: este folleto es una serie de dibujos para colorear, donde cada página contiene una palabra generadora que relaciona el significado del dibujo con la gestión del riesgo.

 

Título: Folleto de conocimientos y ejercicios educativos sobre gestión de riesgos: tercer y cuarto grado.
Autor: Gilberto Arturo Díaz O. GOAL, DIPECHO-UE, COPECO, Handicap International. Honduras, 2008.
Dirección electrónica: http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc17760/doc17760.htm
Resumen: El folleto para tercer y cuarto grado introduce contenidos básicos sobre gestión del riesgo, combinados con ejercicios didácticos con énfasis en el contexto comunitario.

 

Título: Folleto de conocimientos y ejercicios educativos sobre gestión del riesgo: quinto y sexto grado.
Autor: Gilberto Arturo Díaz O. GOAL, DIPECHO-UE, COPECO, Handicap International. Honduras, 2008.
Dirección electrónica: http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc17761/doc17761.htm
Resumen: Este folleto profundiza en los contenidos básicos de la gestión del riesgo en combinación con los ejercicios didácticos, pero conceptualizándolos en la comunidad escolar.